聆聽(tīng)智慧之音，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

   懷雅2019年暑期教師集中研修正如火如荼的展開(kāi)，為強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升整體師資水平，8月17日學(xué)校特邀請(qǐng)了3名經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家老師來(lái)校講座，分享他們的教育理念和教學(xué)心得。

▲朱榮梅老師分享《把世界帶進(jìn)教室》主題講座

   朱榮梅老師受邀來(lái)我校，作《把世界帶進(jìn)課堂》的主題講座。朱老師親切隨和，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，頻頻引得座下的陣陣笑聲。她通過(guò)分享自己與“新教育”的故事，結(jié)合自己開(kāi)創(chuàng)的詩(shī)詞課程、藝術(shù)課程、生命課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程向教師們介紹了“新人文教育”理念，新教育即是將美德帶進(jìn)學(xué)校，將人文教育始終貫穿于教育，滲透于所有課程教學(xué)之中，這一教育理念使得教師們受益匪淺。

   在教學(xué)上，朱老師認(rèn)為品德教育不僅僅是干巴巴的說(shuō)教，而是要與繪畫(huà)、詩(shī)詞、音樂(lè)、演講、文學(xué)、電視和電影這幾種教學(xué)方式相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谝陨戏绞街懈由羁痰乩斫馄返陆逃ｋS后，朱老師又分享了自己根據(jù)學(xué)生的年齡階段及學(xué)情學(xué)力狀況，所編寫(xiě)的不同校本課程，比如以“春”為主題，分幼、低、中、高四階段，通過(guò)搜集材料，逐一篩選，編訂成教材，分別命名為《春媽媽?zhuān)扉_(kāi)門(mén)》、《春，一座小小的城》、《春，站在十字路口》、《春天，如斯》，每一本教材的命名都極具詩(shī)意和情懷。

朱老師的講座讓教師們明白，作為教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)用心，相信孩子會(huì)創(chuàng)造出無(wú)限的可能。

▲蔣毅老師分享《教師如何進(jìn)行課堂管理》主題講座

   蔣毅老師從“什么是課堂管理”、“如何進(jìn)行課堂管理”、“課堂管理中存在的問(wèn)題”三個(gè)方面進(jìn)行了演講，基本涵蓋了一位老師站在講臺(tái)上將遇到的方方面面的問(wèn)題情況，并分享了應(yīng)對(duì)的智慧錦囊：

   1、作為一名老師，基本功是組織好每一堂課，上好一堂課，讓學(xué)生更加有興趣去傾聽(tīng)學(xué)習(xí)，怎么樣才能讓教師的課上得更好呢？蔣老師提出課堂管理觀察法：在上課時(shí)，請(qǐng)同事幫助觀察學(xué)生（個(gè)體和群體）課堂違規(guī)行為，記錄老師的處理方式和學(xué)生的反饋以及課堂效果。在這樣一次次記錄之后，與同事交流指出自身不足之處，這樣能根據(jù)學(xué)生的情況篩選出最合適的課堂管理方法，將會(huì)事半功倍幫助提高課堂組織能力。

   2、關(guān)于課堂常規(guī)的執(zhí)行是許多老師經(jīng)常容易忘記強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，班級(jí)規(guī)則制定之后，大家就會(huì)將它束之高閣，而蔣老師指出，班級(jí)規(guī)則是規(guī)范學(xué)生行為的準(zhǔn)則，要拿出來(lái)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，并且不斷的溫習(xí)，班規(guī)只有深入到每一個(gè)學(xué)生心中才能把它當(dāng)做準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的行為！同時(shí)，在執(zhí)行班規(guī)的過(guò)程中，老師要盡量做到公平，一碗水端平，學(xué)生才會(huì)感受到被尊重，也才能更加信服。

   班級(jí)管理是一門(mén)大智慧，還有太多內(nèi)容需要去學(xué)習(xí)，蔣老師今天的講座為教師們送來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，使教師們?cè)诮逃虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)上收獲頗豐。

▲黃華老師分享《淺談?dòng)行Ъ倚贤ǎ瑺?zhēng)做新時(shí)代好老師》專(zhuān)題講座

   黃華老師的講座主題是“淺談?dòng)行Ъ倚贤ǎ瑺?zhēng)做新時(shí)代好老師”。要成為一名新時(shí)代好老師，應(yīng)做到有效家校溝通，黃華老師結(jié)合其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)研心得和自身體會(huì)，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例，分別從三個(gè)方面展開(kāi)了關(guān)于家校溝通上的解讀：

   1、懷揣一份初心。正如塞繆爾•厄爾曼所寫(xiě)的《青春》一樣，“無(wú)年屆花甲，抑或二八芳年心中，皆有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰”。老師應(yīng)從始至終飽含熱忱初心，對(duì)工作充滿(mǎn)希望和熱愛(ài)。

   2、堅(jiān)守兩個(gè)原則。黃老師講述了許多成功的學(xué)生案例，總結(jié)了教師要堅(jiān)持“公平、尊重”和“協(xié)作與主動(dòng)”的原則，關(guān)心每一位學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生都給予合理的期望，以及足夠的支持和鼓勵(lì)。

   3、倡導(dǎo)三種教育。黃老師給教師們介紹了三種教育方法，他將學(xué)生比喻成大樹(shù)，首先要進(jìn)行賞識(shí)教育給學(xué)生澆水施肥，其次要有適當(dāng)?shù)膽土P教育給學(xué)生修枝剪葉，最后是挫折教育，要在學(xué)生遇到挫折時(shí)，讓學(xué)生正視挫折，積極的面對(duì)挫折，克服挫折，并讓學(xué)生在挫折中學(xué)到方法，在經(jīng)歷名為“挫折”的大風(fēng)大浪后，學(xué)生才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

   在黃華老師的講座中，可以看到黃華老師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的用心，即使他的學(xué)生早已從他所任職的學(xué)校畢業(yè)，但他依然關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)地為學(xué)生答疑解惑。在教育教學(xué)過(guò)程中懷揣一份初心，堅(jiān)守兩個(gè)原則和倡導(dǎo)三種教育，這便是蔣毅老師要傳授給教師們的秘訣，相信老師們?cè)谶@次的研修中一定收獲頗豐，并能在日后的教育教學(xué)工作中學(xué)以致用。